黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記心系教育、心系國(guó)家與民族的下一代，先后多次到學(xué)校考察調(diào)研，并發(fā)表了一系列重要講話。總書記的諄諄囑托、殷殷期望，激勵(lì)著教育戰(zhàn)線廣大師生砥礪奮進(jìn)，不斷開(kāi)拓前行。
黨的十九大報(bào)告也為職業(yè)教育發(fā)展指明方向，“堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”、“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（下稱職教20條）等一系列重磅文件發(fā)布，進(jìn)一步明確職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)體系的重要組成部分，與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肓恕翱燔嚨馈薄?
探索辦學(xué)新思路 做人才培養(yǎng)的孵化器
2019年9月20日，習(xí)近平總書記考察甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠。因此職業(yè)教育大有可為。”
職業(yè)教育以促進(jìn)就業(yè)、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)是核心。職教20條出臺(tái)近一年，各地大膽探索育人新方法，成果喜人。
“那個(gè)小伙子是NO.1！價(jià)值千萬(wàn)元的設(shè)備，技術(shù)難度高、工藝復(fù)雜、使用量具和檢測(cè)尺寸多，能在一周后就上崗的，比較少見(jiàn)，很厲害。”
被柳州采埃孚機(jī)械有限公司機(jī)加工負(fù)責(zé)人祝天友贊揚(yáng)的壯族小伙兒藍(lán)偉明，是柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱柳職）第一屆機(jī)電一體化培訓(xùn)班 “鍛造出爐”的。像藍(lán)偉明這樣的學(xué)生，柳職還有很多。在世界工程機(jī)械50強(qiáng)的廣西柳工集團(tuán)有限公司，8000多名技術(shù)員工中就有柳職畢業(yè)生2000余人，集團(tuán)80%以上的組班長(zhǎng)都是柳職優(yōu)秀畢業(yè)生。
值得一提的是，2019年12月柳職榮獲柳州市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)。首次申報(bào)即獲此榮譽(yù)，開(kāi)啟了職業(yè)院校用政府質(zhì)量獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)校管理的先河。作為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，柳職引入了國(guó)際知名的卓越績(jī)效模式，讓學(xué)校管理能力更上層樓。
卓越績(jī)效模式覆蓋了教學(xué)領(lǐng)域、實(shí)踐就業(yè)領(lǐng)域、后勤服務(wù)領(lǐng)域等諸多方面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校生態(tài)圈的全覆蓋。每個(gè)學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，在選課、考試、實(shí)訓(xùn)到就業(yè)指導(dǎo)，再到入職企業(yè)、薪酬等方面建立了全流程數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)引入第三方機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評(píng)估。“引入卓越績(jī)效模式并建立大數(shù)據(jù)分析，可以更清楚的了解學(xué)生的各方面情況，從而能夠及時(shí)調(diào)整課程及學(xué)生發(fā)展方向，更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)、提高。這種做法獲得了學(xué)生及用人企業(yè)的廣泛好評(píng)。”校質(zhì)量辦主任邱福明談到學(xué)校取得的成果時(shí)說(shuō)道。
“現(xiàn)在校園服務(wù)均是網(wǎng)上一站式。宿舍水管壞了，網(wǎng)上報(bào)備，限時(shí)響應(yīng)解決問(wèn)題，由學(xué)生給老師、校工打分。學(xué)生們都覺(jué)得這種體驗(yàn)太好了！”校黨委宣傳部部長(zhǎng)楊琳表示，“一方面做好服務(wù)保障可以讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，無(wú)生活后顧之憂，另一方面可以有效增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人自信心和學(xué)校認(rèn)同感。”
“從2001年以來(lái)，柳職為廣西培養(yǎng)了五萬(wàn)余名畢業(yè)生，不僅為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，更成為聯(lián)系企業(yè)的‘紐帶’，不斷促進(jìn)科研成果向工業(yè)應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化，助力柳州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。”校黨委書記劉子林這樣介紹到。學(xué)校與130余家企業(yè)深度合作，學(xué)校引進(jìn)15個(gè)帶項(xiàng)目、帶產(chǎn)業(yè)的高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成一支50多人組成的高水平研發(fā)隊(duì)伍；開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、技術(shù)人才培訓(xùn)，建設(shè)高端人才培育基地，為地方經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)與智力支撐。近三年來(lái)，學(xué)校對(duì)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)近600項(xiàng)。
培育人才，在體制、機(jī)制中尋求突破的還有山東省煙臺(tái)市。為解決實(shí)際工作中職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重，校企脫節(jié)、產(chǎn)教不融合造成的一系列問(wèn)題，煙臺(tái)市實(shí)行“教育資源整合”行動(dòng)，對(duì)以前受多部門管理的職業(yè)院校進(jìn)行整合，由教育局直管，使得“令出一門”，解決以往“多頭管理”、“條塊分割”的問(wèn)題。
“統(tǒng)一管理后，學(xué)校終于有人抓有人管了。”這是2019年煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校姜代坤校長(zhǎng)最直觀、最真實(shí)的感受。
根據(jù)各職業(yè)院校自身特點(diǎn)，煙臺(tái)市教育部門對(duì)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，要求每所中職原則上只能設(shè)3-5個(gè)專業(yè)、高職設(shè)5-8個(gè)專業(yè)群，避免同質(zhì)化嚴(yán)重和惡性競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，以達(dá)到資源合理化配置的目的。同時(shí)以政府作為橋梁，聯(lián)通職業(yè)學(xué)校和企業(yè)對(duì)接，學(xué)校專業(yè)設(shè)置的好不好，發(fā)展方向?qū)Σ粚?duì)，企業(yè)、專家說(shuō)了算。讓學(xué)校更好服務(wù)企業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所成，學(xué)有所用。
助推地方發(fā)展 做穩(wěn)經(jīng)濟(jì)惠民生的定盤星
2015年6月17日，在貴州調(diào)研的習(xí)近平總書記來(lái)到貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校（2017年更名為貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院（下稱貴裝）））實(shí)訓(xùn)基地。他勉勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)操作訓(xùn)練、不斷取得優(yōu)異成績(jī)。
時(shí)隔四年多，回想起總書記親切地拍著他的肩膀、勉勵(lì)他的場(chǎng)景，李明揚(yáng)仍十分激動(dòng)。“總書記的勉勵(lì)是我不斷前進(jìn)的最大動(dòng)力！那會(huì)我還只是學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)幾年的努力，現(xiàn)在的我已經(jīng)留校任教，成為了一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。我會(huì)把總書記的殷殷囑托以及我所學(xué)的技能傳給學(xué)生們，讓工匠精神薪火相傳，努力為祖國(guó)培養(yǎng)更多專業(yè)技能人才。”
王超是貴裝汽修專業(yè)的一名高職學(xué)生，他來(lái)自于貴州省威寧縣石門鄉(xiāng)，那里地處全國(guó)14個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)之一的烏蒙山腹地，是貴州省極貧地區(qū)的縮影。王超2016年進(jìn)入貴裝進(jìn)行中職階段學(xué)習(xí)。“最開(kāi)始我啥也不懂，學(xué)習(xí)興趣不高。但中職三年我學(xué)到很多很實(shí)用的技能，家里的電路、電器出了問(wèn)題我都會(huì)修的。”談起自己的手藝，王超臉上掛著幾分得意的笑。
在談及現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃時(shí)，王超自信滿滿，“當(dāng)初要是沒(méi)有來(lái)學(xué)校讀書，我可能像父母一樣務(wù)農(nóng)或像一些小伙伴一樣外出打工，從事單純的體力勞動(dòng)。現(xiàn)在有技術(shù)傍身，未來(lái)我更有信心改變自己和家庭命運(yùn)。”
從黔南大山中走出的布依族女孩羅琳花，是盛華職業(yè)學(xué)院關(guān)愛(ài)貴州農(nóng)村少數(shù)民族貧困女生的受益者，2015年畢業(yè)的她，現(xiàn)在已經(jīng)是北京唐人坊公司行政前臺(tái)兼總經(jīng)理助理。“我不再是那個(gè)青澀的小姑娘，我能夠獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界，也有能力幫助爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。”如今的羅琳花十分自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗。
扶貧先扶智，治貧先治愚，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。貴州作為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)和決戰(zhàn)區(qū)，貴州職業(yè)教育整體一盤棋，全省通過(guò)“扶智計(jì)劃”，面向全省14個(gè)深度貧困縣、20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦全免費(fèi)訂單職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班；通過(guò)“自強(qiáng)行動(dòng)”，實(shí)施精準(zhǔn)培養(yǎng)和精準(zhǔn)就業(yè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“職教一個(gè)，就業(yè)一個(gè)，脫貧一家”。
“北京科技小院”是北京市推行的科技幫扶項(xiàng)目，作為北京12所特色高水平職業(yè)院校之一的北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院也參與其中。學(xué)院利用農(nóng)業(yè)教育科技資源，發(fā)揮職業(yè)院校的特長(zhǎng)，依托北京產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培訓(xùn)、指導(dǎo)農(nóng)民成為高素質(zhì)農(nóng)民，幫助農(nóng)民脫貧致富。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)范雙喜教授表示，“全院有三分之一的教師參與其中，投入資金、帶動(dòng)學(xué)生。首批10個(gè)‘科技小院’在門頭溝、房山及延慶進(jìn)行試點(diǎn)，主打食用菊花、食用海棠，集觀光、休閑農(nóng)業(yè)為一體。有力地幫助了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民‘脫低’。”
一葉而知秋，不僅僅是貴州和北京，職業(yè)教育已成為全國(guó)各地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、脫低，擺脫代際貧困的有效方式，形成了教育實(shí)踐助力扶貧發(fā)展的重要路徑。
擴(kuò)大國(guó)際影響力 爭(zhēng)做世界舞臺(tái)的引領(lǐng)者
2019年9月，習(xí)近平對(duì)我國(guó)技能選手在第45屆世界技能大賽上取得佳績(jī)作出重要指示時(shí)強(qiáng)調(diào)，“勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。”
世界技能大賽每?jī)赡昱e辦一屆，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。2019年8月，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，我國(guó)選手共獲得16金14銀5銅和17個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，位列金牌榜、獎(jiǎng)牌榜、團(tuán)體總分第一名。
在2019年11月11日至13日舉辦的首屆上海合作組織（下稱上合組織）國(guó)家職業(yè)技能邀請(qǐng)賽上，威海職業(yè)學(xué)院（下稱威職）大二學(xué)生段文軒和搭檔齊磊憑借卓越的表現(xiàn)，在他們首次參加的國(guó)際大賽中就獲得了汽車檢測(cè)與維修項(xiàng)目的冠軍。這個(gè)在山東省威海市舉辦的大賽，有來(lái)自包括上合組織成員國(guó)在內(nèi)的30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000余名學(xué)生參賽。
“之前沒(méi)想到能在國(guó)際賽事中獲得冠軍，這對(duì)我們是一種很大的鼓勵(lì)。通過(guò)我們自己的雙手，未來(lái)一切皆有可能！”年輕的段文軒自信的說(shuō)。
“國(guó)際大賽作為職業(yè)教育發(fā)展一個(gè)非常強(qiáng)有力的驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，或者說(shuō)是一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，它在一定程度上吸收了各行業(yè)前沿技能水平和發(fā)展方向的技術(shù)。” 全國(guó)數(shù)控技能大賽冠軍孟慶津談到職業(yè)技能比賽對(duì)職業(yè)教育的影響時(shí)說(shuō)道。此次他是以數(shù)控車項(xiàng)目比賽裁判長(zhǎng)的身份回到母校威職的。
“來(lái)自世界各國(guó)的青少年們?cè)诒荣愔屑芷鹆擞颜x的橋梁、 技能的橋梁，讓上合組織國(guó)家的青年看到了職業(yè)技術(shù)的魅力，這對(duì)于青年來(lái)說(shuō)是非常有益的。中國(guó)為上合組織成員國(guó)帶了一個(gè)好頭。”上合組織代表阿西莫夫先生邊說(shuō)邊豎起了大拇指。
近年，隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，職教師生技能水平的快速提高，更多的技能人才走上了世界大賽的舞臺(tái)，用自己的技藝，展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采。這些都從側(cè)面反映了職業(yè)教育飛速發(fā)展所取得的成果，中國(guó)職業(yè)教育在世界舞臺(tái)的影響力與日俱增。
2020年是全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，是為“十四五”規(guī)劃良好開(kāi)局打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵之年，職業(yè)教育也將繼續(xù)在完善職業(yè)教育制度體系，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，完善技術(shù)技能人才保障政策等方面發(fā)力，實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立人才培養(yǎng)立交橋，形成合理教育結(jié)構(gòu)，助推教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。