受疫情及經(jīng)濟下行壓力雙重影響，今年畢業(yè)生就業(yè)形勢尤為復雜。作為農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校，為做好畢業(yè)生就業(yè)工作，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院注重從源頭出發(fā)做好頂層設計，深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化就業(yè)指導與服務，打造農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校就業(yè)工作特色。
校地聯(lián)合“定向委培”解決人才困境
目前，涉農(nóng)類專業(yè)招生難、就業(yè)難和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展高素質(zhì)農(nóng)村人才短缺的三大困境已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興的重要制約因素。為了解決這一難題，近年來，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院從源頭出發(fā)，先后與蘇州太倉市、昆山市、常熟市、吳江區(qū)等地方政府合作招生，開展“定向委培班”。吳江區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局齊艷副局長介紹說，計劃利用5年時間，委托蘇州農(nóng)職院每年培養(yǎng)30人，各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）每年至少拿出3個村（涉農(nóng)社區(qū)）崗位面向定向委培畢業(yè)生。
蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記李振陸說，學校致力于探索培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的技術技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民，蹚出了“校地聯(lián)動、教產(chǎn)銜接、開放共享、終身學習”的新路子。這種“政校合作、定向招生、定制課程、定崗培養(yǎng)、定向就業(yè)”模式有效破解了當下難題。目前，委培畢業(yè)生已在所屬村鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等崗位發(fā)揮骨干作用。
推進課程改革增強人才競爭力
近期，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組正式發(fā)布了“全國普通高校教師教學競賽分析報告（2012-2019）”，在列入榜單的全國1438所高職院校中，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院位居全國第五位，江蘇省第一。
學院教務處處長劉海明介紹，一直以來，學校堅持“教賽研一體化”推進課程改革。通過開展工作過程系統(tǒng)化的課程設計研究——教師職教能力測評活動、開展教學資源建設研究——微課設計活動、開展賽項設計研究——院級教師技能大賽活動，注重打造農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育的特色，有效提升教師的教學水平，從而增強學生的專業(yè)技能。
“‘教賽研一體化’實踐活動對學校教師產(chǎn)教融合的課程設計與開發(fā)能力，教、學、做一體化的組織能力，以及信息技術的應用能力起到了推動作用，為提升學校教學含金量和學生就業(yè)競爭力開辟了重要路徑。”蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院院長傅兵說。
數(shù)據(jù)為“利劍”打好就業(yè)“云”戰(zhàn)役
“眼下，畢業(yè)生就業(yè)工作的確存在一定的困難。”副院長孔婷婷表示，“想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急，解決他們就業(yè)過程中的困難和問題，增強其社會責任感和自我價值認同感，以積極的心態(tài)和正確的擇業(yè)觀對待就業(yè)，做好畢業(yè)生就業(yè)工作是學校不可推卸的社會責任。”
疫情期間，學校實施了校領導及中層干部一對一聯(lián)系班級制度，制定并實行了畢業(yè)生就業(yè)情況周報制度，準確掌握畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，針對畢業(yè)生不同情況，有效地開展就業(yè)工作。周報內(nèi)容涉及畢業(yè)生基本情況、就業(yè)狀態(tài)、簽約情況、畢業(yè)生未就業(yè)原因及其面臨的主要困難和問題等。
“通過周報制度的數(shù)據(jù)摸底，截止目前，我校2020屆3038位畢業(yè)生，目前766人已參與就業(yè)或?qū)嵙暎?0人意向應征入伍，26人創(chuàng)業(yè)，847人正在專接本，762人正在準備參加專轉(zhuǎn)本或考研，還有617人正在積極求職找工作。”學校招就處副處長沈長生說。
優(yōu)化就業(yè)服務傳遞蘇農(nóng)“溫度”
“今年我校將舉辦三場大型招聘會，除了組織應屆畢業(yè)生參加各級各類招聘會及我校正在進行的春季網(wǎng)絡招聘會以外，我校還將舉辦江蘇省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專場招聘會、百校聯(lián)動就業(yè)活動等兩場大型招聘會，確保畢業(yè)生求職有充足的本地就業(yè)渠道。”沈長生說。
疫情期間“就業(yè)指導不打折”，學校一方面開展線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學，結合北森生涯教育“吉訊大學生”職業(yè)測評與規(guī)劃系統(tǒng)，給畢業(yè)生進行職業(yè)生涯輔導；另一方面策劃開展【春風送暖 “云”上護航】——線上就業(yè)指導系列講座。第一期講座中，該校產(chǎn)教融合合作企業(yè)京東集團的王磊先生如期在“騰訊課堂”開講，1017名同學聆聽了本場講座。
“聯(lián)系班級制度”及“周報制度”的實施有助于學校及時了解就業(yè)困難群體的情況，掌握未就業(yè)學生的人數(shù)和未就業(yè)的原因，為精準實施就業(yè)幫扶、穩(wěn)定畢業(yè)生求職心態(tài)提供了基礎。（李艷玲 丁小晏）