作為一項撬動素質(zhì)教育改革的杠桿舉措和一種探索旅游業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的嶄新方式，研學旅行逐漸成為教育界和旅游界共同追逐的熱點。各地各校紛紛響應號召積極開展研學旅行，然而實施效果卻不盡如人意，其中一個關鍵原因是缺乏一支專業(yè)化的研學旅行指導師隊伍。
今年，浙江旅游職業(yè)學院首開研學旅行管理與服務專業(yè)，秋季開學后，第一批新生就將到校報到。新時代，需要怎樣的研學旅行指導師？新專業(yè)又將如何引領旅游行業(yè)乘風破浪？記者對此進行了深入采訪。
未來研學旅行將蓬勃發(fā)展
2016年年底教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，解開了套在學校頭上的“緊箍咒”，研學旅行進入“井噴”式發(fā)展階段。
“研學旅行被納入中小學教學計劃，由以往的可有可無變成因地制宜的必修課，其學校滲透率大幅提升，未來前景不可限量。”浙旅職院講師、浙江省旅行社星級評定評審員池靜說。
教育部公布的《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，截至當年年末，義務教育階段在校生1.54億人，高中階段在校生3994.9萬人。2019年，全國教育經(jīng)費總投入為50175億元，比上年增長8.74%。其中與研學和營地教育相關的經(jīng)費內(nèi)容為：國家撥款到各個教育局和學校，學校和教育局有責任和有義務在每個學期給學生提供小學3天、初中5天、高中7天的出校、出市、出省的研學教育。池靜預測，以一年學校組織兩次研學旅行，每名學生每次花費100元計算，研學旅行將直接帶動消費300多億元，未來研學旅行將成為教育產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)強勁的增長動力。
與此同時，研學旅行行業(yè)企業(yè)規(guī)模迅速擴張。2018年，我國研學旅行機構數(shù)量超1.2萬家。研學旅行第一梯隊企業(yè)，如世紀明德、中凱國際、明珠旅游等已成功掛牌“新三板”，獲得資本市場的青睞。“研學旅行是一個新興市場，從政策與市場反饋足以佐證今后這將是一塊大蛋糕。”池靜說道。
“火熱”背后存在隱憂
然而，在“研學熱”背后，現(xiàn)狀卻堪憂：簡單的“教育+旅游”、粗放的“講解+參觀”、拼湊的“主題+活動”、隨意的“景點+課本”……研學旅行出現(xiàn)形式化、碎片化、功利化的傾向。
“其深層次的原因在于研學旅行管理與服務人員的整體素質(zhì)不高，既有豐富領導經(jīng)驗和管理能力又有系統(tǒng)旅游管理知識的人才更是鳳毛麟角，高層次決策人才匱乏導致研學旅行資源未得到有效開發(fā)，研學旅行基地缺乏個性和文化底蘊，大大減弱了研學旅行的教育功能。”池靜分析。
而另一個現(xiàn)實困境是，目前在我國高等教育中，對于研學旅行管理與服務高層次人才的培養(yǎng)幾乎處于空白狀態(tài)，這一現(xiàn)狀與研學旅行產(chǎn)業(yè)蓬勃的發(fā)展態(tài)勢形成強烈反差。
2019年11月，教育部公布《〈普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄〉2019年增補專業(yè)》，研學旅行管理與服務專業(yè)被正式納入其中。教育部的這一公告釋放了兩個重要信號：一方面，當前研學旅行行業(yè)存在人才缺口，急需儲備相關人才；另一方面，研學旅行是未來教育發(fā)展的新方向。
研學旅行亟需專業(yè)化引領
那么，新時代到底需要什么樣的研學旅行從業(yè)者？教育部公布的《研學旅行管理與服務專業(yè)簡介》中，對相關從業(yè)者的主要職業(yè)能力提出了相應的標準。
“研學旅行不是簡單的‘研學’和‘旅行’疊加，研學旅行作為學校基礎教育課程體系中的有機組成部分，承載著素質(zhì)教育的重任，在研學旅行大發(fā)展的今天，迫切需要培養(yǎng)既懂教育又懂旅游的復合型人才。”池靜認為，一名優(yōu)秀的研學旅行指導師應當具備導游的應變能力，拓展培訓教師的控場能力、授課能力及將產(chǎn)品設計成課程的能力。此外，研學旅行指導師還應當具有教育的基本素養(yǎng)和情懷，了解孩子的身心成長特點。
正是因為敏銳察覺到了這一社會需求，浙旅職院很早就開始摸索將研學旅行融入相關專業(yè)課程。如在旅行社計調(diào)業(yè)務課程中融入研學旅行的線路設計，在生態(tài)旅游課程中融入生態(tài)研學課程模塊。相繼開出戶外拓展、自然觀察選修課程，兩門課程都采用研學旅行的體驗式教學。學校還專門成立花羽蝶自然工作室，負責編制研學標準、承接研學基地的研學課程設計。浙旅職院教授、浙江省旅游發(fā)展研究中心研學旅行研究所所長鄧德智主持修訂了我國第一個《研學旅行指導師（中小學）專業(yè)標準》、浙旅職院副教授邊喜英主持修訂了杭州市《研學旅行活動組織規(guī)范》。
可以說，浙旅職院成為全國首批開辦研學旅行管理與服務專業(yè)的院校恰逢其時。2019年，學校向教育部提交申請，增補高職高專旅游大類研學旅行管理與服務專業(yè)，培養(yǎng)在旅行社、相關旅行景區(qū)（點）、文博場館、公共文化場館、研學旅行營地（基地）等企事業(yè)單位從事研學旅行運營、設計、咨詢、營銷、方案實施等工作的研學旅行專業(yè)人才。學校專業(yè)教師、行業(yè)專家、政府部門相關負責人前前后后召開了10余次研討會，歷經(jīng)近20次修改才最終定稿，完成人才培養(yǎng)方案的制定。
新專業(yè)對接導游資格證書、研學旅行指導師證書、教師資格證書，學生可以從中小學校、教育培訓機構、旅游企業(yè)、研學基地營地、文博場館、紅色景區(qū)、愛國主義教育示范基地等中選擇適宜自身發(fā)展的企事業(yè)單位實習就業(yè)。
目前，學校正在與研學旅行策劃與管理職業(yè)技能等級證書的行業(yè)評價組織——親子貓（北京）國際教育有限公司，以及浙江省自然博物館、杭州市青少年活動中心、海亮集團等研學旅行基地和相關企業(yè)洽談合作事宜，合作內(nèi)容囊括人才培養(yǎng)、行業(yè)標準制定、行業(yè)基礎性研究等。學校還在醞釀組建研學旅行研究中心和產(chǎn)學研聯(lián)盟，以期加強校企合作的深度和廣度。在該校副教授、旅行社管理系專任教師劉慶安看來，研學旅行具有很強的專業(yè)性、跨界性、關聯(lián)性，只有多方通力合作才能實現(xiàn)最佳的教育效果。
就在前不久，由旅游教育出版社出版的“研學旅行管理與服務‘十三五’規(guī)劃系列教材”正式首發(fā)。教材由全國旅游職業(yè)教育教學指導委員會秘書長韓玉靈和鄧德智共同擔任總主編，浙旅職院院長杜蘭曉擔任編委會主任。“策劃組織全國兩套研學旅行管理與服務專業(yè)教材，奠定了研學旅行管理與服務專業(yè)理論基礎、規(guī)范了研學旅行人才培養(yǎng)規(guī)格，對推動全國研學旅行管理與服務專業(yè)建設起到重要作用。同時，也為社會培養(yǎng)合格的研學旅行專業(yè)人才起到引領作用。”鄧德智說。（胡夢甜 侯曉宇）