近年來，東莞市把加快發展現代職業教育、培養高素質技能人才作為“人才強市”戰略的重要組成，大力推進職業教育綜合改革，統籌中高職和技工教育發展，取得了比較明顯的工作成效。2019年，全市中等職業教育辦學規模平穩增加，辦學條件不斷改善，師資隊伍結構逐步優化，人才培養質量持續提升，中等職業教育在普及高中階段教育中發揮了重要的作用，同時為社會經濟發展提供了堅實的技能人才支撐。
去年中職學校一般公共預算
教育經費13.36億元
2019年，東莞有中職學校21所（含民辦中職學校，不含7所技工學校，下同），校均規模2712人。全市有省級以上重點中職學校16所，其中有國家級中等職業教育改革發展示范學校2所，國家級重點中職學校8所。
2019年，東莞市中職學校全日制在校生共56962人，其中公辦40107人，民辦16855人。東莞市去年全年安排中等職業學校一般公共財政教育經費共13.36億元，比上一年增加1.06億元，增幅達8.6%。
2019年，東莞市中等職業學校的辦學條件和辦學環境不斷完善，校園建設、實習實訓和信息化建設等均得到進一步提升，多項指標均超過教育部印發的《中等職業學校設置標準》的要求。如生均教學儀器設備值1.04萬元/人、每百名學生擁有計算機數量39.01臺，遠高于設置標準。
2019年，中等職業學校教師隊伍得到進一步的優化，教職工總數、專任教師數和“雙師型”教師數都不斷增加，專任教師中的本科及以上學歷比例、中級職稱老師占比和專業課教師中“雙師型”老師比例不斷提高。
全市中職學生
專業技能課合格率93.43%
學生發展方面，東莞市堅持以立德樹人為根本，多形式、全方位開展德育教育，引導中職學生樹立正確的人身觀和價值觀。發揮課堂主渠道作用，開足開齊職業生涯規劃、職業道德與法律等德育課，落實班會課及團隊活動課。包括組織開展十八歲成人禮、“開學第一課”、“向國旗敬禮”、“我和我的祖國”、“朝陽讀書”、“我愛祖國同唱國歌”等活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。在第十五屆全國中等職業學校“文明風采”競賽中，東莞市獲得一等獎30個、二等獎106個、三等獎183個，并有3所學校被獲得優秀組織獎。
全市中等職業學校嚴格按照教育部規定，開齊公共文化基礎課和專業技能課，課程設置科學合理，教學計劃完善可行，校內學習氛圍良好，學生學習積極性高。2019年，全市中職學生文化課合格率為92.93%，專業技能課合格率為93.43%。
去年，全市共組織364名中職學生參加廣東省職業院校技能大賽，獲得一等獎45個、二等獎51個、三等獎63個，并有39名學生代表廣東省參加全國職業院校技能大賽，共獲4個一等獎、7個二等獎、6個三等獎，刷新東莞在國賽的歷史最好成績。
就業前景廣闊
升學渠道暢通
2019年，全市中職畢業生共有18564人（不含技工院校），成功就業（含升學）學生18343人，就業率達98.8%，就業率連續三年保持在98%以上。為保障學生權益，東莞市各中職學校均開設就業指導課程，在課程中向學生普及相關法律法規，幫助學生提升法律意識和維護自身權益的能力。
東莞市中等職業學校畢業生已經成為全市各類、各層次骨干企業技術技能人才的重要來源。2019年全市中職生直接就業的10753人中，在第一、二、三產業就業比例分別為0.87%、25.01%和74.12%，與東莞市大力發展先進制造業、現代服務業和戰略性新興產業的戰略要求基本吻合；在本地就業的比例為77.32%，為東莞市產業發展做出實質性貢獻；在城區和鎮區就業的比例為88.38%，與廣東省加快推進新型城鎮化建設的目標相適應。
除就業外，東莞市積極采取多種方式打通中職生升學渠道，幫助學生實現升學愿望。2019年，全市中職畢業生18564人成功升入高一級院校就讀的共7590人，占畢業生總數的40.89%，升學人數比上一年增加1667人，升學率比上一年提升6.33%。
2019年，東莞市共有13所中職學校的39個專業與省內的23所高職院校實施“三二分段”中高職貫通培養，共招生3460人。
2019年，東莞市擴大資助范圍，幫助更多學生減輕在東莞就讀中職的經濟壓力。全年安排落實用于中職資助的經費共約1.98億元，包括中職教育免學費18466.8145萬元、中職國家助學金905.62萬元等等。
近千家企業與中職學校
簽校企合作協議
圍繞全市經濟結構調整和產業人才需求，結合本地產業特色與學校辦學優勢，東莞以“產教融合、校企合作”為抓手，推進校企深度融合、校企共同育人。據統計，2019年與全市中職學校簽訂校企合作協議的企業近1000家，合作模式有：共建基地模式、車間進校模式、企業專班模式、教學工廠模式、職教集團模式。
拿企業專班模式來說，2019年，東莞市電子科技學校共設立24個訂單式培養專班，包括聯想班、用友班、中興通訊專班、光寶主板維修專班、海霖動畫專班等等，從選拔學生、課程設置、組織教學到師資建設、行業認證、學生實習與就業等，均由校企雙方共同參與，企業一線技術骨干為學生上課。這種“訂單式”教育和人才培養模式，實現了用人單位人才需求和學校人才培養“零距離”，既提升了學校的人才培養質量，又滿足了企業的用人需求，同時解決了學生實習、就業的后顧之憂，真正實現了學校、企業、學生三贏的局面。
同時，東莞市積極探索職業教育集團化辦學，以專業為紐帶，依托職業學校、科研院所、行業協會和大型企業組建職業教育集團，進一步推動校企深度融合。
依托國家半導體照明工程研發及產業聯盟，東莞理工學校牽頭組建了全國LED產業產教融合（東莞）職教集團。2019年，集團會員由原來的19家發展到23家。集團積極開展各類培訓為產業聯盟大型企業用工提供崗前訓練，全年共開展企業員工培訓8243人次，開展技能鑒定1330人次，企業導師對學生開展培訓達357人次，共獲得4個軟著權和6個實用新型專利等科研成果。集團定期開展專題研討，共同完成光電專業人才培養方案制定，帶領集團成員學校走出了一條特色鮮明的集團化辦學之路。
多措并舉
加快培養高素質技能人才
東莞市積極響應國家“一帶一路”重大戰略部署，推動中職教育對外合作和交流，在辦學模式引進、課程體系引進等方面積極開展國際合作與交流，辦學質量得到了進一步提升。2019年，東莞中職院校繼續開辦德國課程班、日本課程班和出國留學班，招生250人。
此外，全市中職院校不斷加強與職教發達地區的合作交流，一是開設臺灣課程班。2019年，東莞市在7所學校9個專業開辦臺灣課程班，招生450人。成功組織了第三屆臺灣課程班333名學生赴臺進行為期兩個月的學習培訓，其中332人成功考取國際通用技能證書，考證率為99.7%，大部分學生考取2個以上技能證書。二是加強與香港地區的交流。2019年組織全市職業院校骨干教師30人到香港職業訓練局和相關院校進行為期10天的培訓，了解香港職業教育的特點、管理體制、制度建設及先進教育理念。
接下來，東莞將繼續加強“雙精準”專業建設，擴大骨士專業規模，不斷擴大工科專業招生比例。創新職業院校辦學體制機制，促進產教融合、校企合作，釋放辦學活力，擴大中高職連貫培養規模，提升技能人才培養質量，為社會經濟發展提供人才支撐。（韓成良）