黨的二十大報告將“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”列為專章，并作出戰(zhàn)略部署，明確了科教興國戰(zhàn)略在新時代的科學(xué)內(nèi)涵和使命任務(wù)，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新時代新征程的歷史方位作出的重要政治論斷，是對建設(shè)教育強國、強國崛起規(guī)律的深刻洞察和把握，是對教育在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用的強調(diào)與期望。
充分認識教育支撐中國式現(xiàn)代化的重要意義
深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，歸根結(jié)底靠人才。教育支撐人才成長，人才支撐創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力提升。
為中國式現(xiàn)代化提供人才支撐。習(xí)近平總書記強調(diào)，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”。以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，各行各業(yè)需要大批高質(zhì)量的拔尖創(chuàng)新人才。高校作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，要全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的有用人才。用國際一流的科研教育體系和中國特色的實踐教育體系，厚植培育拔尖創(chuàng)新人才的土壤，實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才在高等教育階段開花結(jié)果，為中國式現(xiàn)代化提供源源不斷的人才支撐。
為中國式現(xiàn)代化提供創(chuàng)新支撐。十年來，高校獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目，作為科技創(chuàng)新主力軍的作用日益彰顯。高校作為基礎(chǔ)研究的主陣地、重大科技突破的策源地、國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，必須堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略的核心關(guān)鍵、國家發(fā)展的瓶頸制約、國家安全的重大挑戰(zhàn)，堅持高水平科技自立自強，勇于攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，不斷強化原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，努力實現(xiàn)更多“從無到有”“從有到強”的突破成果。
為中國式現(xiàn)代化提供服務(wù)支撐。十年來，高校累計輸送大中專院校畢業(yè)生1.2億人，規(guī)模位居世界第一，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員有70%以上來自職業(yè)院校，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了重要的人才保障。高等教育應(yīng)主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的變化，優(yōu)化升級學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈匹配部署創(chuàng)新鏈、專業(yè)鏈和人才鏈，實現(xiàn)高等教育與產(chǎn)業(yè)脈搏“同頻共振”。不斷強化高質(zhì)量科技供給和高水平科技賦能，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，推動科技成果的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟和社會效益，不斷提升高等教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的能力。
深刻理解加快建設(shè)教育強國的科學(xué)內(nèi)涵
黨的十九大報告指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。黨的十九屆五中全會提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。黨的二十大報告明確提出“加快建設(shè)教育強國”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的新要求，深刻體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對教育的關(guān)心重視一以貫之。
加快建設(shè)教育強國必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。十年來，我國教育取得重大成就的根本在于堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。加快推進教育強國建設(shè)，必須堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，心懷“國之大者”，肩負起歷史責(zé)任，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
加快建設(shè)教育強國必須堅持以人民為中心。十年來，深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，83萬余名學(xué)子走出貧困地區(qū)，高等教育毛入學(xué)率57.8%，提高了27.8個百分點。通過建設(shè)普惠性學(xué)前教育體系、推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、創(chuàng)建一流大學(xué)和一流學(xué)科、健全完善特殊教育體系、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系等實踐，大力發(fā)展教育事業(yè)，推進教育公平，是推進共同富裕的重要路徑。堅持以人民為中心，發(fā)展更高水平、更高質(zhì)量的教育，是新時代加快建設(shè)教育強國建設(shè)的重要使命，也是中國式教育現(xiàn)代化的根本立場。
加快建設(shè)教育強國必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展。十年來，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例始終保持在4%以上，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同綜合國力和國際地位相匹配。理解教育優(yōu)先發(fā)展的時代性特征，就要牢牢把握“教育是國之大計、黨之大計”，肩負“為黨育人、為國育才”的時代使命。黨的十九大報告將“堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”列入“提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理”章節(jié)。黨的二十大報告提出“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，對教育、科技、人才作出“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，才能更加有效地應(yīng)對新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，更好地保障和改善民生。
準確把握建設(shè)民政職業(yè)教育體系的時代要求
黨的二十大報告指出，“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。民政職業(yè)教育體系是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，加快建設(shè)現(xiàn)代民政職業(yè)教育體系，是新時代新征程上提高民政人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求和必由之路。
民政事業(yè)發(fā)展需要。黨的二十大報告指出：“必須堅持在發(fā)展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創(chuàng)造美好生活，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往。”緊緊抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，著力解決好人民群眾急難愁盼問題，扎實推進共同富裕，都需要人才支撐。我們要圍繞基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務(wù)三大領(lǐng)域和國家急需的民生領(lǐng)域培養(yǎng)人才，建設(shè)以基層社會治理為基礎(chǔ)，養(yǎng)老服務(wù)為核心，兒童服務(wù)發(fā)展、康復(fù)輔助技術(shù)、殯葬事務(wù)管理、家政服務(wù)為特色的專業(yè)體系，為民生民政領(lǐng)域培養(yǎng)更多更高水平技術(shù)技能人才。
行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。辦好民政職業(yè)教育要以類型教育為基點，牢牢把握服務(wù)民政事業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展，促進就業(yè)的辦學(xué)方向。十年來，中高職學(xué)校累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900余萬人，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，人才培養(yǎng)水平不斷提高，對服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、支撐區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的貢獻度不斷提高，對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的助推器作用不斷凸顯。
職業(yè)教育發(fā)展需要。黨的二十大報告提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，深刻揭示了職業(yè)教育的獨特作用和本質(zhì)屬性，有力提振了社會對職業(yè)教育發(fā)展前景的信心。目前，全國民政中職學(xué)校僅6所，專科層次的民政職業(yè)學(xué)校僅5所，尚無本科層次的民政職業(yè)學(xué)校。需要加快建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、定位清晰的現(xiàn)代民政職業(yè)教育體系，實現(xiàn)民政職業(yè)中等教育、專科層次職業(yè)高等教育、本科層次職業(yè)高等教育自下而上無縫銜接，系統(tǒng)化培養(yǎng)民政領(lǐng)域高層次、應(yīng)用型、技能型人才。
切實履行民政職業(yè)教育的職責(zé)使命
黨的二十大報告指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。”如何回應(yīng)中國式現(xiàn)代化的基本要求，助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是教育必須要回答好的問題。
堅持立德樹人根本任務(wù)。必須堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義根本指導(dǎo)地位，堅決貫徹落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，切實用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就民政技能人才、民政拔尖人才、民政創(chuàng)新人才，增強民政職業(yè)教育服務(wù)民政事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力。努力把學(xué)院辦成一所民政領(lǐng)域特色鮮明、行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、國際知名的示范性本科層次職業(yè)院校，成為“技能中國行動”進程中的新標桿、“實施積極應(yīng)對人口老齡化”國家戰(zhàn)略的新支撐、新時代民生民政事業(yè)發(fā)展的新標志。
大力推進民政領(lǐng)域科學(xué)研究。通過加強資源集成、平臺建設(shè)、跨學(xué)科協(xié)同、成果轉(zhuǎn)化、人才及制度保障等措施，將學(xué)院建設(shè)成為民生民政教育研究的引領(lǐng)者，打造成為全國民政領(lǐng)域數(shù)字教學(xué)資源中心、民政政策理論研究中心、民政科技創(chuàng)新中心以及民生福祉產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進中心。升級養(yǎng)老專業(yè)國家級教學(xué)資源庫建設(shè)，高質(zhì)量建成社工專業(yè)國家級教學(xué)資源庫，構(gòu)建全國民政領(lǐng)域的數(shù)字教學(xué)資源中心。全面深化科研體制機制改革，加強資金、制度保障，激發(fā)科研人員活力。
扎實推進民政干部教育培訓(xùn)。適應(yīng)新時代民政工作的新要求，創(chuàng)新發(fā)展理念，建設(shè)民政人才“育培評”一體化戰(zhàn)略體系。以“四有”標準塑造教師標桿，打造德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的民政特色“雙師型”師資隊伍，踐行教書育人、教育培訓(xùn)的使命。建設(shè)民政技術(shù)技能人才特色精品培訓(xùn)項目，建立核心培訓(xùn)課程體系和高標準管理體系，打造民政部機關(guān)和直屬單位黨員干部培訓(xùn)核心基地，提升新時代民政黨員干部的素質(zhì)能力。建立高水平民政人才評價標準體系，開展全國性民政職業(yè)技能大賽，拓展世界職業(yè)技能大賽民政職業(yè)技能項目，推動民政職業(yè)技能評價國際化。
北京社會管理職業(yè)學(xué)院(民政部培訓(xùn)中心)黨委書記 鄒文開